CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Como lo he manifestado anteriormente, soy Lic. en Administración de Empresas desde diciembre de 2001, me desempeñé como tal a partir de enero de 2002 en una reconocida fábrica de muebles. Debo confesar que mi trabajo me apasionaba, visitaba constantemente grandes maquiladoras tanto en Tijuana como en Mexicali y Tecate. Mi labor no era más que persuadir. Debía vender la buena imagen de la fábrica de muebles a los distintos gerentes de las distintas maquiladoras y convencerlos de los múltiples beneficios que obtendrían al firmar el convenio con nosotros. Seis meses después, mi único hijo de apenas 1 año de edad, enfermó de bronquitis; por ser madre soltera y no contar con ningún familiar en Tijuana, no tuve más opción que buscar un trabajo que me permitiera estar más tiempo con mi hijo.

Mis planes de trabajo tuvieron que dar un giro muy brusco, ya que debía restablecer mis objetivos sin perder de vista mi satisfacción profesional; pero sobretodo sin perder de vista el bienestar de mi pequeño. Una semana después de haber renunciado tenía trabajo como docente en una Preparatoria.

Presentarme por primera vez ante más de 50 alumnos, enseñar el idioma inglés, y mantener la disciplina no era problema, pues podía manejar la situación. El verdadero problema surgió cuando comprendí que el número de alumnos dentro de un salón de clases era proporcional a las formas para procesar la información proporcionada. Me aterrorizó el ignorar los métodos adecuados para lograr el aprendizaje significativo en cada uno de mis alumnos; pero sobretodo me impactó ser consciente de la gran responsabilidad que tenemos los docentes frente al grupo, saber que tenemos a la futura sociedad adulta en nuestras aulas y que somos capaces de influir en ella positiva o negativamente.

Estos temores me dieron el valor suficiente para tomar la firme decisión de mejorar constantemente mi actividad docente y comprometerme, con los jóvenes, a adecuar las estrategias de enseñanza-aprendizaje mediante la identificación de las necesidades sociales. En el camino de la docencia he encontrado varias satisfacciones que me motivan a seguir adelante; uno de ellos es volver a ver a mis ex – alumnos realizados profesionalmente sin quebrantar los valores adquiridos durante su preparación. Así mismo me siento satisfecha con mi trabajo cuando un alumno(a) expresa su agradecimiento por el apoyo y los conocimientos adquiridos durante su periodo de preparatoria. Por otro lado, reconozco sentirme insatisfecha cuando no logro que el alumno asimile ciertos conocimientos, o bien, cuando soy incapaz de explicar la aplicación de los conocimientos que adquieren en clase en la vida real; y es que en estos tiempos los jóvenes están interesados en estudiar o prestar atención a todo aquello que sepan que lo pueden aplicar en la vida diaria.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

ELABORADO POR: PROFESORA ALMA IZCHEL GONZÁLEZ SOTO


A lo largo de mi actividad docente me ha preocupado el hecho de que mis alumnos no logren comprender y aplicar los conocimientos, ya que esto significa que algo en mi desempeño dentro del salón de clases no marcha correctamente. Por esta razón cada vez que iniciamos la clase, solicito a mis alumnos me recuerden el tema de la clase anterior, me digan algunos conceptos (en caso de que hubiera), me comenten ejemplos donde podamos utilizar o aplicar el tema, etc.; esto sin importar que revisen sus apuntes o su libro, ya que mi intención es simple y sencillamente que ellos refresquen su memoria. Una vez logrado lo anterior, me doy a la tarea de iniciar la nueva sesión.

Primeramente escribo el nombre del tema a tratar, en el pizarrón; después sondeo al grupo para identificar qué tanto conocimiento tienen sobre el tema. Lo anterior, me permite escuchar ya sea, definiciones, explicaciones y/o ejemplos que dan pie a continuar con mi exposición. Cabe aclarar que no acostumbro dictar información de ningún tipo a los jóvenes, ya que considero importante desarrollar la habilidad de escuchar, razonar y plasmar sus ideas mediante cuadros sinópticos, mapas mentales, mapas conceptuales o cualquier otro.

Algo que disfruto durante mis clases es el cuestionar a mis alumnos sobre el tema que estamos tratando, ya sea que pida ejemplos o bien, una definición elaborada con sus propias palabras y conocimientos previos. De este modo logro, en la mayoría de las ocasiones, la participación y el enriquecimiento del grupo gracias a la aportación de los mismos compañeros, su libro de texto y mi exposición; siendo esta última un gran reto, ya que me comprometo a lograr que el alumno encuentre la aplicación de tanta teoría en la realidad.

Los saberes de mis estudiantes

Elaborado por Profesora Alma Izchel González Soto

Los saberes de mis estudiante son variados, extensos y alguno de ellos hasta complejos; esto lo demuestran cada oportunidad que tienen de enviar tareas o bien, trabajos dentro del salón de clases. En algunas ocasiones el tema que se expone dentro del salón de clases, permite a los alumnos buscar información en internet para realizar alguna actividad que enriquezca lo que se está explicando en ese momento; desgraciadamente no tengo control de cada una de los monitores de computadora y esto ocasiona que desvíen su atención hacia otras páginas de internet donde les permite un poco de recreación como son el famoso “Messenger”, los videos de “you tube”, transferencia de canciones etc.

Cabe aclarar que los jóvenes tienen una habilidad grandísima para llevar a cabo todas estas actividades de diferentes sitios web y aún así, buscan la información solicitada dentro del salón de clases; esto sin olvidar que algunos de ellos están escuchando música para “concentrarse” (según argumentan los mismos jóvenes).

En este semestre imparto la materia de Mercadotecnia, en la cual deberán innovar un producto y darle seguimiento correspondiente a la materia sin olvidar, por supuesto, el tan esperado “Spot de televisión” donde cada equipo muestra su habilidad por bajar imágenes, videos, música y demás para mezclarlos mostrando con ello creatividad y persuasión. Este año específicamente me han sorprendido, puesto que los videos mostrados están llenos de imágenes virtuales; ya no son aquellos videos de años atrás donde los integrantes de cada equipo se filmaban con cámaras caseras y donde se hacía notar la falta de experiencia actoral para realizar su spot de televisión. Ahora, los videos son tan profesionales que me impacta saber que fueron elaborados por ellos mismos utilizando “El internet”.

Los límites de los saberes de mis estudiantes están en ellos mismos: cuando un día dejen de sentir esa motivación y adrenalina que les mueve el ciberespacio, cuando ya no les interese estar en contacto con otros compañeros ni saber qué están haciendo en este momento, cuando dejen una pregunta sin responder…hasta entonces habrá límites.